Pakopelit opetuksessa

Sevao-hankkeen lukukoordinaattorit ovat pyöritelleet koko hankkeen ajan pakopeliä yhtenä toteutettavana konseptina. Ajatuksena oli toteuttaa kirjastolla tai kirjastoilla pakopelihuone tai muu vastaava, johon sitten eskari- ja alkuopetusryhmät voisivat varata ajan ja tulla ikäänkuin luokkaretkelle. Kuitenkin koronatilanteen vuoksi tämän toteuttaminen on tuntunut vaikealta, sillä tilojen ja erityisesti tavaroiden desinfiointi joka ryhmän jälkeen alkoi tuntumaan mahdottomalta tehtävältä. Lopulta sitten jouduimme harmiksemme toteamaan idean mahdottomaksi toteuttaa tämän vuoden aikana.

Mutta miksi olisimme halunneet toteuttaa pakopelin? Miten pakopelit liittyvät lukemiseen? Pakopelit ovat mitä mainioin monilukutaidon harjoittelumuoto, jossa täytyy tulkita tekstin ohella muun muassa kuvia, symboleita, ääniä ja esineitä. Se, että pakopeliin voi yhdistää pedagogista sisältöä joko uuden oppimisen tai vanhan kertaamisen nimissä, on myös merkille pantavaa. Yhteistyötaitojakin pakopeleissä tarvitaan!

Pakopelejä voi olla monenlaisia. Olen tutustunut Katleena Kortesuon Pakohuone - suunnittele, toteuta, pakene ja Joona Koirasen Pedagogiset pakopelit -kirjoihin aiheeseen perehtyessäni. Koirasen kirjassa on esitelty eri-ikäisille ja eri paikoissa toteutettuja pakopelejä, ja herätelty lukijaa ajattelemaan pakopelin pedagogisia näkökulmia. Kortesuon kirjassa on ehkäpä vielä rautalankamallisemmin esitelty pakopelien ideaa ja tehtävätyyppejä. Kumpikin kirja kannattaa kyllä vilkaista jos ei ole pakopelejä juuri pelannut eikä ole sellaista ennen suunnitellut. Minä olen ollut vain yhdessä pakopelissä ja toteuttanut tyttären 7-vuotissynttäreille eräänlaisen pakohuoneen, mutta näiden kirjojen avulla sain paljon ideoita ja ajatuksia pakopelin suunnitteluun.

Toivoimme ehtivämme suunnitella teille valmiiksi pakopelin, jossa olisi valmiit tehtävät ja tarvikelistaus, mutta aika loppui kesken. Ehdin kuitenkin koota ajatushajatelmia, jotka ajattelin jakaa teille ihan kuten olen ne kirjannut, ranskalaisin viivoin. Ideat on koottu edellä mainituista kirjoista, netistä löytyneistä pakopeleistä ja pinterestistä. Jos aihe kiinnostaa ja innostaa, kannattaa liittyä myös facebookin Pakopelit opetuksessa -ryhmään, siellä on ideoita ja keskustelua aiheeseen liittyen, ja lisäksi suoria linkkejä ja tehtäviä valmiisiin peleihin! Myös Freed- palvelusta löytynee valmiita pakopelejä, ei muuta kuin tutkimaan!

Mietittävä pedagoginen sisältö ja tarkoitus suunnittelun pohjaksi
-          opittava asia
o   uusi asia (esimerkiksi jokin vihje ohjaa boksiin tms tvt –taitoon liittyvään)
o   jo käsittelyssä ollut asia à kokeena, kertauksena, tiedon vahvistuksena…
-          opittava taito
o   yhteistyötaidot
o   tiedon hankinta à medialukutaito, päättelykyky…
-          suosikkikirjan tai kirjailijan pohjalta, kirjallisuuskasvatusta
o   Tatu ja Patu, Astrid Lindgrenin sadut, muumit….
-          kirjastoon, yläkouluun, uimahalliin tai muuhun vastaavaan toimintaan tai paikkaan tutustuminen

Pakopelityyppejä
-          pakohuone
-          lukittu laatikko, tehtävät esim kirjekuorissa. Laatikoita voi olla myös sisäkkäin!
-          digitaalinen: thinglink tmv
-          luokassa toteutettava, vihjeet ja tehtävät heijastetaan dokumenttikameralla, opettaja toimii oppilaiden ohjeiden mukaan
-          pöydän ympärille sijoittuva, pelaajat eivät saa nousta tuolilta, vihjeitä kaikkien ulottuvilla à kaikki pääsevät varmasti osallistumaan
-          lautapeli
-          ulkona, rastityyppinen à toimii isollakin porukalla
-          pakopeli kirjastossa, museossa, taidehallissa… 
-      ketjutehtävät --> kun saat tämän lukon auki, täytyy selvittää seuraava. Toiminee myös kirjekuorityyppisesti, jolloin opettaja tai muu pelinohjaaja ojentaa aina seuraavan kuoren kun edellinen on ratkaistu. 

Fyysiseen peliin ideoita 
Magneetti:
-          pahvirullan sisällä avain, rulla sen kokoinen ettei käsi mahdu, ja rulla teipattu kiinni pöytään tms. tasoon. Avain saadaan rullasta magneetilla.
-          Magneetilla avain tms läpinäkyvästä sokkelosta tai laatikosta
-          magneetti kepin tai ongenvavan päässä, tällä pitää saada vaikeasta paikasta jokin vihje tai avain

 
Peili
-          peilikirjoitus
-          peilillä ohjataan valoa

 
Narut köydet
-          katosta riippuu jotain, jonka saa laskettua kun solmu aukaistaan
-          narusta vetämällä aukeaa jokin luukku
-          avain narussa, kuljetettava jokin reitti

 
Koottavat viestit
-          palapelin takana
-          jäätelötikuista muodostettava
-          järjestä esineet (esineissä numeroita tai kirjaimia, kun tavarat järjestetään esimerkiksi koon perusteella, saadaan koodi selville)

valo, taskulamppu
-          löytyy heijastin, heijastimessa koodi tai lisävihje
-          varjo osoittaa jotain
-          uv- valon hyödyntäminen
      -      piirtoheittimen hyödyntäminen

 
kirjat ja lehdet
-          kirjan välissä vihje
-          vihje kirjan kuvassa tai tietty sana/kirjain tietyllä sivulla
-          kirjojen aakkostaminen à muodostuu vihje
-          muistikirjaan sotkettu usealle sivulle kuvia, viivoja, sanoja… vihjeiden ratkettua selviää minkä sivun sanat tai muu viesti on merkitsevä
-          poistolehdistä/-kirjoista leikelty sanoja tai kirjaimia pois, päättele puuttuvat kirjaimet ja kokoa sanaksi/virkkeeksi

 
Muut
 -     saksien, pihtien tms työkalujen, joita tarvitaan jonkin asian avaamiseen, katkaisemiseen jne, lukitseminen. Saksiin saa esimerkiksi munalukon lenkeistä läpi.

       -     postikortit, lehdestä leikatut kuvat, julisteet...

digi
-          tabletti, jonka aukeamiskuvio/koodi näkyvillä tai toisaalta selvitettävä
-          vihje boksissa tai muussa opeteltavassa digiympäristössä/tallennuspaikassa
-          qr-koodit
-          koodaus, esim. mihin päädyt, jos lähdet kohdasta x suuntaan…. jne.
-          geokätkö –tyyppinen toiminta, edetään koordinaattien mukaan…
 
 
Muita vinkkejä
-          hyödynnä kaikkia tasoja ja pintoja: seinät, lattia, katto, pöydät, hyllyt, alapinnat, tuolien ja pöytien jalat…
-          valaistus: hämärässä saattaa vihjeitä jäädä huomaamatta, valolla voi kiinnittää huomiota johonkin
-          pelaajien ohjaaminen tarvittaessa ”oletko varmasti katsonut kaikki nurkat”, ”onhan kaikki löydetyt vihjeet hyödynnetty”, ”onko vielä joku laatikko katsomatta?”
-          selkeät ohjeet: mitään ei saa hajottaa, jos jokin on teipattu, nidottu tai ruuvattu kiinni, sen kuuluu ollakin niin, jollei esimerkiksi erikseen löydy työkalua.
-          kompakysymytkset, sanaleikit
-          Oppilaat ja opettaja voivat tehdä yhdessä pakopelin toiselle oppilasryhmälle, ja päinvastoin. Esimerkiksi tietyn aihealueen kertaukseksi tms.
-          Katso ympärilläsi olevia tavaroita ja tilaa avoimin silmin. Jokin suunnitteluvaiheen ilmiselvä vinkki voi pelin tiimellyksessä tuntua vaikealta!
-          Unohda kaikki särkyvä esineistö: käytä vain särkymättömiä esineitä, ja huonekaluja, joiden mahdollinen hajoaminen ei haittaa.

      -      Kannattaa vinkata kokoamaan löydetyt vihjeet ja muut yhteen paikkaan, jottei mikään jää käyttämättä.

 

Tarvittavia välineitä esimerkiksi
-          erilaiset lukittavat matkalaukut ja reput
-          kassakaapit ja –lippaat
-          numero- ja suuntalukot, tavalliset avaimilla avattavat lukot
-          lukolliset päiväkirjat (varmista ettei lukko ole ns. yleislukko joka aukeaa millä tahansa tikulla)
-          korit, laukut, sisältä tyhjät kirjat/taskulamput/tms,
-          vanhat sanomalehdet tai kirjat 

      -          naruja, ketjuja  

       -         kirjekuoria, "sinetöityjä" viestejä

      -          lähes mitä tahansa, kannattaa katsella kotona ja töissä avoimin silmin esineitä. Voisiko tätä hyödyntää?      

On niin kovin harmi, ettemme päässeet toteuttamaan tätä pakopeliä tai mysteeriä, mutta aina ei asiat mene kuten on ajatellut. Toivottavasti kuitenkin saatte ideoita ja vinkkejä omiin pakopeleihinne tästä jutusta.

/lukukoordinaattori Marianna